●整個社會都患上考試焦慮，如何能叫未成年人不緊張

    ●觀念與行為、理想與存在、說的與做的，面對下一代，我們就這樣矛盾著、逆反著，就這樣以素質教育的名義行應試教育之實，就這樣以面對日益激烈的社會競爭的名義，再將下一代從可愛而健康的人變成更精密的機器

    明天，又到高考。

    今年高考被稱為『非常高考』。高考恢復了25年，第一次逃過高溫，從7月提前到6月。被叫了20來年的『黑七月』，一躍而成為高三畢業生們最輕松、自由的『快樂七月』了。

    那，讓人聯想到石榴紅、荷花香的美好6月，會不會因此遭殃，成了第二個被『黑』掉的月份？

    沿著這念頭想下去，忽然發現，6月倒『黑』得更透，遮罩住的人群更廣：6月原就是考試季節：高考、中考、小昇初和小學報名與考試。家有昇學兒，不論是在高三、初三、小學畢業班或幼兒園大班，做家長的大半要心神不定、東奔西走、四下出擊，一直堅持的人生信條，在這時都可能受到撼動。年紀再小的學生娃，也在主動或被動的壓力之下，空前地吞吃著大量『知識點』，做智力拼搏。6月的頭上雖是『兒童節』，但對迎考的孩子，『六一』可能連『放風』都難。

    關於昇學或招生，不少地方今年都出臺了更嚴格的管理措施，用心良苦，試圖減輕種種考學壓力。比如，海南、新疆等錄取線較低地區限制移民考生，以保護本地孩子權益；對小學報名、小昇初，上海、南京等地都更強化了『劃塊招生』或『電腦搖號選位』等辦法，對收取贊助、擇校費等竭力封堵。至於臨時關懷考生的措施，更多到五花八門：好幾個地方媒體高揚『一把手親自過問高考事宜』，考試期間的交通管制成了定例，交警、公交等部門為考生提供專用車、專用道，醫務人員嚴陣以待……『去看心理醫生』是媒體對緊張焦慮的考生的普遍建議，並力勸家長們盡量不要送考、陪考，以免讓他們更緊張……

    似乎整個社會都患上考試焦慮，如何能叫未成年人不緊張？

    關於素質教育的討論和教育界的綜合改革已進行了這麼多年，進步不可謂不小，以至於筆者曾樂觀地認為，讓孩子們健康快樂、充滿創造力地長大的日子，正在到來。然而，這個6月，看到的卻是相反的圖景：高考，不僅繼續做著教育『指揮棒』，甚至還成了整個社會神經的牽引器。越來越小的孩子被家長們拉著哄著打罵著，上興趣班培養『特長』，去一間間學校報名、考形形色色的試，然後，咬著牙繳納動輒數萬元的擇校費，競爭從幼兒園就已開始，而更具號召力的聲音還有『零歲教育，別讓孩子輸在起跑線上』！

    同事的孩子小昇初，在競爭某名校的考試中落選，懊惱道：『唉，孩子五年級纔想起讓他補習《新概念英語》，人家的孩子，二年級就開始了！』

    曾幾何時，『新概念』第二冊還是大學生的教材；十幾年前，只有少數重點高中裡偷偷把它添加為輔助教材。現在，卻成了10歲孩子的考試制勝器。

    『六一』前，某地家長調查十分有趣：近80％家長認為應讓孩子多自由地玩耍，但請他們對幼兒園教育提意見時，75％要求多教孩子文化知識；70％家長說課餘生活應由孩子定，實際上卻是60％以上替孩子『作主』選『特長』；73％表示『考大學不是惟一出路』，但66％又認為智商比情商重要……

    觀念與行為、理想與存在、說的與做的，面對下一代，我們就這樣矛盾著、逆反著，就這樣以素質教育的名義行應試教育之實，就這樣以面對日益激烈的社會競爭的名義，再將下一代從可愛而健康的人變成更精密的機器。