中國教育報5月12日消息　教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德纔兼備、充滿愛心、甘於奉獻的教師隊伍，纔能辦出最好的學校。

　　近年來，大連女子職業中專的招生計劃不斷增加，但是學校的畢業生仍是供不應求。學校的學生多半在二年級就能夠找到滿意的工作單位。今年的畢業生早已被用人單位預訂一空，現在，用人單位是在二年級和一年級的學生中間招聘預訂。學生受社會如此歡迎，主要得益於學校千方百計『引進優秀的人，用好現有的人，留住關鍵的人，培養未來的人』，堅持搭建三個平臺，打造了一支師德好、業務精、知識新的教師隊伍。

　　學習提高的平臺

　　學校每年都為全校教師舉辦職業道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵教師積極投身教育事業。多年來，學校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛灑滿校園，使教師的事業心、責任感、師德水平不斷提高。通過師德教育，全校教師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風貌。

　　同時，搭建教師專業化發展的平臺，堅持『唯纔是舉』，千萬百計創造條件，將教師送上個人發展的快車道，學校通過『名師工程』、『青藍工程』，在全校開展『骨乾教師』、『首席教師』、『新秀教師』評選活動；通過實施專家引領導航，學術研討促動，外派研讀進修，校本發展培訓等策略，培養德業雙馨的教師隊伍，讓他們走『雙師型』路子，在學科前沿中佔領制高點。通過這些措施，大大加強了對中青年骨乾教師的培養力度。學校形成了尊重人纔，人纔樂於奉獻的局面，真正使人纔能引進來、留得住、用得上、乾得好。一個適合人纔成長的環境已形成良性循環，為發展職業教育奠定了堅實的基礎。

　　施展纔華的平臺

　　學校在人事制度管理上實行全員聘任制，『就地取材，優化組合』，讓教育資源得到最大化的利用和開發，為教師提供施展纔華的平臺。學校的產品不是學生，而是提供優質的教育服務。真正的教育不但要訴諸理性的科學性，還要有打動學生心靈、訴諸情感教育的藝術性。學校確立因材施教、因性施教的教育理念，制定了現代職業女性人纔培養方案，根據學生的專業性質進行准確合理的定位。進而，鼓勵教師轉變角色，研究教學方法，注重學生的個性發展，注重學生的特長培養，倡導情感教育，注重心理健康。強調社會公德、個人行為習慣的養成教育，讓學生沐浴在人性的光輝裡。

　　學校抓好教科研工作，開展教學調研，精心確定教研課題，培養教師創新精神，提高教學科研能力，促進教育質量的提高。通過強化教師責任意識，樹立先進的教育理念，教師從重視學歷教育變為重視學力教育，在學生的技能操作上，加大改革力度，通過課外活動和見習等形式強化專業技能；從育纔為本變為育人為本，把職業道德和就業指導作為每個學生的必修課，通過敬業意識、責任意識的教化，引導學生先做好人，然後再去把事做好，著重培養學生的創新精神和實踐能力。

　　體驗成就的平臺

　　學校堅持『教是為了不用教』的教學目的觀，『讓學生學會更要讓學生會學』的教學功能觀，『只有不會教的教師沒有學不會的學生』的學生觀，教師把專業技能和素質培養結合起來，把傳授知識和能力培養結合起來，把教學與科研結合起來，不斷探索『教為不教』的新途徑。學校貼近市場，以需求引導辦學，多方位尋求與行業、企業之間的結合點，隨時分析研究社會對職業女性人纔的需求，調整教學計劃和課時比例，不拘成規。如今，學生從被動學習轉變為主動學習，接受性學習轉變為研究性學習，個體學習轉變為合作學習。因而，她們走上工作崗位後，憑借紮實的基本功和較強的操作能力，得到社會各界的普遍關注與好評。