北大有一位教授找我，讓我給他的孩子輔導一下數學。平時我也很忙，好不容易騰出點兒時間來，讓他那個上高中的孩子過來了。來了以後，我給他開始講課,沒多長時間，他的手機就響了。他掏出手機一看，就給人回短信，我正給他講著課，只得停下來等他。

    這學生發完短信以後，對我說不好意思。我又開始給他講課。可講了沒多一會兒，短信又來了，他又掏出手機回短信。當時我就火了，我說：“請你學會尊重別人！”

    這學生連忙跟我道歉，說：“老師，對不起。”

    我說：“你這個孩子，有沒有想過你學習的問題出在哪裡？為什麼學習老沒有效率？就是因為你學習的時候短信不停地響，你學習的過程，成了拿著手機發短信的過程，根本就沒法專心學習。到了我這個地方還是這個樣子，以後如果你還是這樣，今後別再來找我。你學習，先要解決態度問題，沒有一個好的學習態度，就算七科老師全是教授，全是博士，你照樣學不好。我的手機都可以關掉，你一個小小的學生有什麼大事？”

    以後，這個學生再來找我，來了以後第一件事情，就是把手機關掉，交給我。他學習起來就安靜了，成績便逐步提高了。

    現在，孩子的手機短信泛濫成災，對孩子學業的殺傷力是不能低估的。學生上課或上自習的時候，就把手機放在桌子裡，開著機，短信來了，不看不行，看了不回也不行，不回不禮貌呀，只有回了，心裡纔踏實了。一天有十幾條短信下來，你還能學什麼呢？

    而且這些短信，要麼是調侃開玩笑，要麼是情愛之類的內容。就像前面我說的這個男孩，那天剛走進我的辦公室，還沒來得及關機，短信又來了。我就問：“你能不能讓我看看給你發的是什麼？”

    他把手機給我一看，首先映入眼簾的就是“老公”二字。我說：“是女孩兒給你發的？女孩兒管你叫老公？”

    這男孩很坦然地說：“我們同學都這樣稱呼的。”是呀，對於中學生來說，這多有意思，比學習有意思多了！他還有什麼心思學習？

    手機短信對於學習的影響很大，讓很多家長、老師感到頭疼。有的學校甚至規定：學生不許帶手機進入校園。但是，你不讓學生帶手機，他帶了以後你能搜身嗎？他把手機調成震動，你也沒法管。

    堵是堵不住的，沒有人願意被時代所淘汰。我從來不禁止學生帶手機。但我有起碼的要求，就是上課不能開手機。我給班裡定的制度不多，但定的制度，在給學生講清以後，就要堅決執行。

    對於上課不能開手機這一條，我怎麼監督呢？首先我把全班同學的手機號碼都統計上來，然後我告訴他們，上課時候，我有時會在辦公室裡給你打手機，如果你們發現有我的一個未接電話，你把手機交上來就是了。

    其實，大多數同學都可以做到自律。我的這些話，主要也是說給班裡的那幾個搗蛋鬼聽的。偶爾想起來，我真的會給那幾個愛搗蛋的學生打個手機，結果他們還真都關著機。我再見到他們，就表揚他們遵守班級的規定，這些學生因為關機就能得到表揚，感到關機還是件愉快的事，也就自覺自願地做下去了。

    對於手機之類的東西，大人對孩子的控制總是有限的。重要的是讓孩子懂得：現代電子產品本是人類的工具，孩子應該學會做它們的主人，而非它們的奴隸。有句老話說，要想讓地裡不長草，最好的辦法就是把地裡種滿莊稼。你把學生的注意力吸引到學習上來，讓他感覺到學習的樂趣，他就會把短信之類的樂趣忘掉。

（來源：新浪網）