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學前掌握3000漢字 幼昇小果真需要如此『銜接』

時間:2018-08-10 14:50:09

  語文、數學、英語、面試技巧、儀容口纔……本應恣意奔跑嬉戲的年齡,許多孩子卻被家長塞進教室接受『幼小銜接』培訓。

  瘋狂的培訓

  在上海一家專為應試民辦小學招生而開設的『幼昇小精英培訓班』,孩子們拿著平板電腦做題,並模擬昇學面試一般回答老師的問題。在這個培訓班裡,最小的孩子僅有2歲半。

  當記者以家長身份諮詢中班孩子的幼昇小課程時,一位姓楊的老師反問孩子此前有沒有上過拼音、英語培訓班。記者回答說『沒有』後,這位老師反復強調,必須抓緊了,時間不多了,『因為已經荒廢了兩年』。

  楊姓老師給記者介紹了一個讓孩子『迎頭趕上』的方案:暑期裡孩子每天來機構學習,開學後每周來兩次,收費3萬元。按照這家機構『幼昇小』孩子的知識標配,幼兒園畢業前孩子要掌握3000個漢字、100以內加減法和簡單的英語會話,此外還要基本掌握漢語拼音。

  在上海,幼昇小、小昇初,一直是家長擇校的重點環節,其中以競相追逐知名民辦中小學為主流,某些『第一梯隊』民辦學校招生甚至百裡挑一。

  部分民辦小學采取面談方式招生。『不能告訴老師自己愛看動畫片、玩游戲,不能說自己的外號是「小霸王」「小淘氣」,也不能說平時父母沒時間陪,都是姥姥姥爺陪著……』某『幼小銜接』培訓機構的老師反復提醒孩子們,按照事先背好的標准答案回答老師提問,萬一老師問了其他問題,也一定要說『好的一面』。

  安徽合肥一家培訓機構自稱『已成功開辦幼小銜接教育五年以上』,該機構的一名工作人員說:『我們會重點教寶貝怎麼表現自己,以便更好地獲得老師的關注和喜歡。』

  焦慮的家長

  根據教育部統計數據,包括北京、天津、上海、沈陽等在內的19個熱點大城市幼昇小就近入學率已達到99%。既然絕大多數小學都已實現就近入學,為何『幼小銜接』培訓仍然大受追捧?

  記者采訪發現,部分民辦小學可以通過面談等方式選擇招生,這成為培訓機構緊盯的市場。它們倡導超綱早學,培訓具有極強的應試針對性,家長也在機構營造出的『雞血』環境下越發焦慮。

  廣州李女士的孩子暑假後即將昇入大班。為了明年的幼昇小,李女士已經搜集了厚厚的攻略:某某小學面試時家長和孩子分開,會考孩子算數題、畫畫、跳繩、疊被子等;某某小學面試時有三個老師,第一個老師問姓名、來自哪裡,然後計算題、英文從1數到10,第二個老師考看圖說話,第三個老師問父母電話號碼、工作內容……『每個民辦小學的要求都不同,培訓班可以有針對性地輔導孩子。』李女士說。

  即使是打算就近進入公立小學,家長們也普遍擔心如果孩子『零基礎』入學,會跟不上進度,遭到老師『嫌棄』,挫傷孩子的自信心。

  『小學一年級時,通常大部分學生都提前學了拼音、計算,老師就會隨著「大部隊」的進度走,一個星期就教完拼音,沒學過的孩子就跟不上了。』正在某培訓班等著接孩子的曹女士認為,即使小學可以就近入學,但孩子將來總要面臨中考、高考等選拔性考試。

  『中考就是一道坎。倒在坎下的,可能就是不一樣的人生。』北京一名6歲孩子的家長孫東說。

  正本清源的責任

  不久前,教育部印發《關於開展幼兒園『小學化』專項治理工作的通知》明確,對於幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的,要堅決予以禁止;小學在招生入學中面向幼兒園組織測試等行為的,將視具體情節追究校長和有關教師的責任。通知還強調,社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容,各地要結合校外培訓機構治理予以規范。

  安徽大學社會與政治學院教授范和生認為,僅靠禁令仍然不夠。整治『幼小銜接』亂象,要看禁令是否得到了真正落實。主管部門要走出辦公室,到那些違規的小學校、幼兒園去,到火爆的培訓市場去,看一看禁令發出後的成效。工商等相關部門也要切實負起責任,相互配合,形成監管合力。

  從根本上說,解決這一問題需要全社會共同發力,一方面,要加大優質教育資源供給力度,讓家長們從容地為孩子選擇教育路徑;另一方面,就業、社會保障等相關制度改革也應跟上,解除人們的後顧之懮。

  『上小學是童年生活的自然延伸。』上海市學前教育研究所常務副所長郭宗莉說,『如果一定要在入學前教孩子一些什麼,那麼自理能力、行為習慣、社交能力、語言表達等纔是關鍵,而這些能力的養成是一個自然發育的過程,尤其需要在真實的日常生活場景中鍛煉,靠突擊、強化可能會有利於一時,但無益於長遠。』因此,郭宗莉認為,在『幼小銜接』過程中,家長要教給孩子的不是『搶學』,而是要承擔起孩子入學後一系列適應性行為養成的教育責任。(記者胡浩、吳振東、周暢、潘旭)

來源:新華每日電訊  作者:胡浩、吳振東、周暢、潘旭
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